Kunci Jawaban Sosiologi Kelas 11 SMA Kurikulum Merdeka Uji Pengetahuan Akhir Bab 1 Halaman 32-38

TRIBUNWOW.COM - Simak pembahasan kunci jawaban Sosiologi kelas 11 SMA kurikulum merdeka uji pengetahuan akhir bab 1 halaman 32 hingga 38.

Soal ini terdapat pada buku Sosiologi untuk SMA kelas 11 Kurikulum Merdeka, Bab 1: Kelompok Sosial

Buku Sosiologi kelas 11 SMA Kurikulum Merdeka tersebut merupakan karya dari Joan Hesti Gita Purwasih dan Seli Septiana Pratiwi. 

Baca juga: Kunci Jawaban PPKn Kelas 11 SMA Kurikulum 2013, Uji Kompetensi Bab 1 Halaman 35

Tujuan Pembelajaran dari bab 1 ini, diharapkan peserta didik mampu:

1. Membedakan konsep kelompok dan pengelompokan sosial;

2. Mendeskripsikan proses pembentukan kelompok sosial;

3. Menganalisis perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat;

4. Menjelaskan ragam kelompok sosial; serta

5. Menganalisis dinamika kelompok sosial.

Perlu untuk diperhatikan kunci jawaban ini dapat digunakan orang tua atau wali untuk mengoreksi hasil belajar anak.

Sebelum menengok hasil kunci jawaban pastikan siswa harus terlebih dahulu menjawab soal yang disiapkan.

Baca juga: Kunci Jawaban PKN Kelas 11 SMA Kurikulum Merdeka Uji Kompetensi Bab 2 halaman 68

Soal Sosiologi kelas 11 SMA kurikulum merdeka uji pengetahuan akhir bab 1

Lanjutan soal

Lanjutan soal

Baca juga: Kunci Jawaban PKN Kelas 11 SMA Kurikulum Merdeka Uji Kompetensi Bab 1 halaman 30

Kunci Jawaban Sosiologi kelas 11 SMA kurikulum merdeka uji pengetahuan akhir bab 1

1. Benar, Salah, Salah

2. C. keberadaannya bersifat sementara

3. B. forming

4. 1-B, 2-A, 3-C, 4-D

5. B. identitas yang dimiliki antar anggota

6. Kelompok mampu menunjukkan hasil kinerjanya dengan baik. Kondisi ini dibuktikan dengan adanya hasil produk yang dipresentasikan di kelas.

7. 1 dan 3 memenuhi kriteria.

8. 1=Benar, 2=Salah

9. Ya, Setuju. Dinamika kelompok terjadi karena adanya hubungan sosial yang dibangun oleh individu dan kelompok. Konsep ini sejalan dengan temuan peneliti yang menunjukkan bahwa risak (bullying) bukanlah fenomena tunggal yang terjadi antarindividu. Akan tetapi, risak (bullying) juga melibatkan orang-orang disekitar kita seperti asisten bully, reinforcer, victim, devender, dan outsider.

10. Tidak Setuju. Soal menuntut peserta didik memiliki kemampuan literasi dan kemampuan pemahaman konsep terkait penanganan masalah bullying. Pertama, soal menanyakan mengenai cara memutus mata rantai (pengentasan masalah). Sementara itu, infografis menyajikan kemampuan dan efektivitas saran cara mengantisipasi (pencegahan). Kedua, peneliti melihat bullying pada konteks masalah di sekolah (bukan konteks siber). Padahal infografis fokus pada penanganan cyber bullying. Dengan demikian, penanganan masalah tersebut membutuhkan strategi yang berbeda. Ketiga, peneliti mengemukakan bahwa bullying terjadi karena faktor keikutsertaan orang-orang di lingkungan sekitar seperti assisten bully, reinforcer, dan outsider. Artinya, penanganan bullying harus memperhatikan faktor keterlibatan pihak-pihak tersebut. Sementara itu, saran pada infografis dilakukan untuk mempertahankan diri sendiri dari kejahatan digital.

Baca juga: Cek Kunci Jawaban Biologi Kelas 11 SMA Kurikulum Merdeka Halaman 230 235 236 237 238 239

*) Disclaimer:

Jawaban di atas hanya digunakan untuk memandu proses belajar anak.

Soal ini berupa pertanyaan terbuka yang artinya ada beberapa jawaban tidak terpaku seperti di atas.

(Magang TribunWow/Muhammad Fadhilah Ilham Ar Rafi)