TRIBUNWOW.COM - Simak kunci jawaban contoh 32 soal Uji Pengetahuan Pendidikan Profesi Guru Daljab 2024. 

Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) merupakan salah satu kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk menyelesaikan dan menuntaskan sertifikasi guru dalam jabatan

Soal ini ditujukan bagi bapak/ibu guru yang tengah mengikuti PPG Daljab 2024 dan PPG Guru Tertentu.

Berikut 32 contoh soal UP PPG Daljab 2024 beserta kunci jawaban sebagai bahan referensi belajar atau tryout. 

Baca juga: Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 2 PPG 2024 Peran Teknologi dan Media dalam Pembelajaran

Contoh Soal UP PPG 2024 

1. Kata kerja operasional berikut ini yang termasuk dalam HOTS...

a. Membuat, menjelaskan, menentukan 
b. Membandingkan, mengidentifikasi, mengevalusi
c. Menciptakan, memilih, membandingkan 

Jawaban : C. Menciptakan, memilih, membandingkan

2. Pada mata pelajaran kewarganegaraan terdapat kompentensi dasar berikut "Menganalisis nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara", maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mencipta (C6) yang tepat adalah...

a. Menganalisis penanganan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara 
b. Mengidentifikasi substansi hak dan kewajiban warga Negara dalam Pancasila
c. Membuat laporan hasil analisis nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus- kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 

Jawaban : C. Membuat laporan hasil analisis nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus- kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 

3. Pada mata pelajaran kewarganegaraan terdapat kompentensi dasar berikut "Merancang dan mengkampanyekan persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia", maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan keterampilan yang tepat adalah...

a. Menyajikan hasil rancangan tentang persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia 
b. Menyimpulkan dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia 
c. Membaca tentang Hakikat Negara Kesatuan Republik Indonesia dan Persatuan dan Kesatuan Bangsa Indonesia dari Masa ke Masa dari berbagai sumber yang relevan 

Jawaban : A. Menyajikan hasil rancangan tentang persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia 

4. Pada sebuah rancangan pembelajaran (RPP) tertulis contoh rumusan indikator kompetensi yaitu, "Mengidentifikasi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika", maka rumusan tujuan pembelajaran yang tepat yaitu... 

a. Siswa dapat mengidentifikasi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 
b. Setelah mengamati video dan melakukan kegiatan diskusi dengan kelompoknya, siswa dapat mengidentifikasi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dengan tepat
c. Melalui kegiatan membaca, dapat mengidentifikasi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 

Jawaban : B. Setelah mengamati video dan melakukan kegiatan diskusi dengan kelompoknya, siswa dapat mengidentifikasi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dengan tepat

5. Ketika menyusun perencanaan pembelajaran pokok materi tentang Pengembangan Usaha Kerajinan Inovatif, seorang guru merumuskan tujuan pembelajaran agar siswa dapat membuat kerajian dari tanah liat dan membuat laporan kerajian yang telah dibuat. Berdasarkan tujuan pembelajaran tersebut mencerminkan ragam pengetahuan yang jenisnya....

a. Prosedur 
b. Konsep 
c. Keterampilan

Jawaban : C. Keterampilan

6. Perencanaan pembelajaran yang menekankan pada proses untuk memperoleh dan mendapatkan informasi dengan melakukan observasi atau eksperimen guna mencari jawaban, pilihan model yang tepat adalah... 

a. Discovery Learning 
b. Inquiry Learning 
c. Problem Solving 

Jawaban : B. Inquiry Learning 

7. Perencanaan pembelajaran yang mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, pilihan model yang tepat adalah... 

a. Problem Based Learning 
b. Contextual Teaching and Learning 
c. Discovery Learning

Jawaban : B. Contextual Teaching and Learning

8. Bu Lia meminta para siswa untuk membuat alat dari beberapa barang bekas yang telah disediakan oleh Bu Lia, model yang digunakan oleh Bu Lia adalah... 

a. Cooperative Learning 
b. Problem Based Learning 
c. Project Based Learning 

Jawaban : C. Project Based Learning 

9. Pak Sugik memberikan permasalahan riil yang ada dikehidupan nyata dan menuntut siswa untuk memecahkannya, maka model pembelajaran yang digunakan Pak Sugik adalah...

a. Project Based Learning 
b. Problem Based Learning 
c. Inquiry Learning 

Jawaban : B. Problem Based Learning 

10. Ketika memulai pembelajaran, Bu Susi membagi kelas menjadi beberapa kelompok, siswa diminta untuk menjawab soal yang diberikan oleh Bu Susi. Kegiatan yang dilakukan Bu Susi termasuk..

a. Project Based Learning 
b. Problem Based Learning 
c. Cooperative Learning

Jawaban : C. Cooperative Learning

11. Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah...

a. Behavioristik 
b. Kognitif 
c. Konstruktivistik 

Jawaban : A. Behavioristik 

12. Dari pernyataan di bawah ini, yang menunjukkan pendekatan konstruktivisme dalam proses pembelajaran dilihat dari peran Guru adalah... 

a. Bu Ifa hanya menunjukkan cara bagaimana siswa dapat memperoleh data melalui internet 
b. Pada saat mengajar, Pak Budi harus menjelaskan materi secara terus menerus
c. Pak Eko harus memberikan ceramah di depan kelas sepanjang proses pembelajaran 

Jawaban :  A. Bu Ifa hanya menunjukkan cara bagaimana siswa dapat memperoleh data melalui internet 

13. Tujuan pembelajaran di tekankan pada penambahan pengetahuan sedangkan belajar sebagai aktivitas "mimetic" yang menunutut siswa untuk mengungkapkan kembali pengetahuan yang sudah dipelajari dalam bentuk laporan, kuis atau tes. Tujuan pembelajaran tersebut adalah...

a. Teori Kognitif 
b. Teori Behavioristik 
c. Teori Humanistik 

Jawaban : A. Teori Kognitif 

14. Menurut pandangan Teori Behavioristik dalam proses belajar siswa dibawa menuju atau mencapai target tertentu, sehingga menjadikan siswa untuk tidak bebas berkreasi dan berimajinasi disebut proses.... 

a. Reinforcement 
b. Mimetic 
c. Shaping 

Jawaban : C. Shaping  

15. Pada masa sekarang siswa di tuntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi dimanapun. Hal ini di sebabkan kemajuan tekhnologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas berhubungan dengan teori belajar... 

a. Konstruktivistik 
b. Sibernetik 
c. Humanistik

Jawaban : B. Sibernetik 

16. Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan pengalaman yang baik dapat tekait dengan pengetahuan lama yang sudah ada di dalam struktur kognitif seseorang adalah.. 

a. Sibernetik 
b. Kognitif 
c. Behavioristik 

Jawaban : B. Kognitif 

17. Teori Belajar yang mendukung pembelajaran Student Centered Learning adalah...

a. Teori Behavioristik 
b. Teori Konstruktivistik 
c. Teori Kognitif

Jawaban : B. Teori Konstruktivistik 

18. Metode yang harus dilakukan oleh seorang guru agar dapat mengetahui kemampuan awal peserta didik, maka dapat dilakukan dengan cara... 

a. Memberikan Post-test 
b. Memberikan Pre-test 
c. Memberikan Tugas

Jawaban : B. Memberikan Pre-test 

19. Di abad 21 guru dituntut mampu memanfaatkan media dan memilih media mana yang akan digunakan dalam hal ini yang harus diperhatikan oleh guru dalam memilih media pembelajaran adalah... 

a. Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, ketersediaan, konteks penggunaan, mutu tehnik 
b. Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasian dan karakteristik media 
c. Kultur sekolah, visi misi sekolah, tujuan, sasaran didik, mutu sekolah 

Jawaban : A. Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, ketersediaan, konteks penggunaan, mutu tehnik 

20. Kemampuan yang harus dinilai oleh guru di kelas yaitu...

a. Pengetahuan, Keterampilan, Kognitif 
b. Keterampilan, Afektif, Sikap 
c. Pengetahuan, Keterampilan, Sikap 

Jawaban : C. Pengetahuan, Keterampilan, Sikap

21. Berikut merupakan dimensi pengetahuan adalah...

a. Faktual, Psikomotor, Metakognitif 
b. Faktual, Prosedural, Konseptual 
c. Metakognitif, Konseptual, Afektif 

Jawaban : B. Faktual, Prosedural, Konseptual 

22. Seorang guru mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan tujuan agar siswa tersebut mengingat kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya, hal tersebut termasuk kegiatan...

a. Memberikan Bimbingan 
b. Memberikan Tes Awal 
c. Memberikan Kaitan

Jawaban : C. Memberikan Kaitan

23. Faktor penting yang dipertimbangkan oleh seorang guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah pada proses pembelajaran adalah...

a. Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi 
b. Rumusan masalah yang harus didiskusikan 
c. Jumlah peserta didik yang mengikti pembelajaran

Jawaban : B. Rumusan masalah yang harus didiskusikan 

24. Seorang guru menjumpai kebiasaan belajar yang kurang tepat yang dilakukan oleh salah seorang siswanya sehingga kesulitan dalam mengikuti pelajaran. Langkah awal yang tepat untuk mengatasi kesulitan belajar demikian yaitu...

a. Susun aturan dan batasan-batasan dalam proses pembelajaran 
b. Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh sukses dalam belajar meskipun prestasinya minimal 
c. Tunjukkan akibat atau dampak kebiasaan belajar yang salah terhadap prestasi belajar 

Jawaban : B. Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh sukses dalam belajar meskipun prestasinya minimal 

25. Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal utama yang menyebabkan motivasi dan prestasi belajar rendah karena...

a. Suasana kelas kurang kondusif karena tidak tersedia sarana belajar yang lengkap 
b. Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa 
c. Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari orang tua 

Jawaban : A. Suasana kelas kurang kondusif karena tidak tersedia sarana belajar yang lengkap  

26. Seorang guru yang mengembangkan tujuan pembelajaran untuk menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam...

a. Silabus
b. RPP
c. Lembar Penilaian

Jawaban : B. RPP

27. Secara rinci, tujuan evaluasi program pembelajaran adalah sebagai berikut, kecuali...

a. Memutuskan seberapa jauh tujuan program berhasil dicapai 
b. Mengetahui besarnya biaya yang digunakan untuk pelaksanaan program 
c. Mengetahui kekuatan dan kelemahan pelaksanaan program pembelajaran 

Jawaban : B. Mengetahui besarnya biaya yang digunakan untuk pelaksanaan program 

28. Penilaian berbentuk penugasan yang bertujuan untuk mengukur kemampuan peserta didik menghasilkan karya tertentu yang dilakukan secara berkelompok adalah .... 

a. Penilaian diri 
b. Penilaian portofolio 
c. Penilaian proyek 

Jawaban : C. Penilaian proyek 

29. Kegiatan untuk memberikan berbagai informasi secara berkesinambungan dan menyeluruh tentang proses dan hasil yang telah dicapai siswa disebut...

a. Evaluasi 
b. Penilaian 
c. Observasi  

Jawaban : A. Evaluasi 

30. Istilah pengukuran dalam sistem evaluasi merupakan suatu kegiatan yang bersifat 

a. Kuantitatif 
b. Kualitatif 
c. Pengujian 

Jawaban :  A. Kuantitatif 

31. Prosedur yang digunakan dalam penilaian menggunakan tes adalah...

a. Menentukan tujuan penilaian, apakah untuk penilaian harian, tengah semester, akhir semester atau penilaian akhir dalam satuan Pendidikan 
b. Menetapkan skor tiap-tiap tingkatan 
c. Menyusun rubrik 

Jawaban : A. Menentukan tujuan penilaian, apakah untuk penilaian harian, tengah semester, akhir semester atau penilaian akhir dalam satuan Pendidikan 

32. Seorang guru merancang evaluasi berdasarkan pada indikator dan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan di RPP. Evaluasi tersebut dimaksudkan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa, maka jenis evaluasi yang tepat...

a. Evaluasi sumatif 
b. Evaluasi diagnostic 
c. Evaluasi formatif

Jawaban : A. Evaluasi sumatif  

*) Disclaimer :

Soal diatas hanya digunakan sebagai bahan latihan atau tryout untuk membantu persiapan menghadapi ujian. 

Sebelum melihat kunci jawaban, guru harus terlebih dahulu menjawabnya sendiri. 

Soal-soal yang keluar saat test bisa jadi berbeda dengan soal dalam artikel ini.

(TribunWow.com/Peserta Magang dari Universitas Sebelas Maret/Marita Nur Isnawati)

Baca Berita Menarik Lainnya di Google News