Kunci Jawaban Sejarah Kelas 10 SMK Kurikulum Merdeka, Evaluasi Halaman 75 hingga 79

TRIBUNWOW.COM - Simak kunci jawaban Sejarah SMK Kelas 10 Kurikulum Merdeka, Evaluasi halaman 75-79.

Soal evaluasi ini terdapat pada bab Sejarah: Manusia, Ruang, dan Waktu.

Pada bab tersebut, peserta didik diharapkan mampu memahami konsepkonsep dasar ilmu sejarah, yaitu: manusia, ruang, waktu, diakronik
(kronologi), sinkronik, dan penelitian sejarah yang diberikan melalui konten Pengantar Ilmu Sejarah. 

Baca juga: Kunci Jawaban Pendidikan Pancasila SMP/MTs Kelas 7, Uji Kompetensi Bab 4 Halaman 137-140

Buku Sejarah SMK Kelas 10 Kurikulum Merdeka ini merupakan karya dari Sari Oktafiana. 

Kunci jawaban ini dapat digunakan orang tua atau wali untuk mengoreksi hasil belajar anak.

Sebelum melihat hasil kunci jawaban, pastikan siswa terlebih dahulu mengerjakan sendiri soal yang disiapkan.

Baca juga: Pembahasan Kunci Jawaban Ekonomi Kelas 12 SMA Kurikulum Merdeka Bab 2 Halaman 77-81

Pilihan Ganda 

1. Bacalah artikel singkat di bawah ini dengan cermat!

Dijelaskan oleh Kieven (2014), pada beberapa relief di candi zaman peninggalan Majapahit terdapat cerita Panji yaitu sosok yang
bertopi. Cerita Panji merupakan kisah cinta antara Putra Panji dari Kerajaan Jenggala/ Kahuripan dan Putri Candrakirana (Sekartaji) dari
kerajaan Daha/Kediri.

Cerita Panji yang dikisahkan dalam bentuk relief merupakan seni dan sastra warisan budaya Jawa yang tersebar
hingga di beberapa wilayah seperti Thailand, Kamboja, Vietnam, Myanmar dan Laos. Nilai-nilai penting dari cerita Panji mengajarkan
tentang kesederhanaan, kesetiaan, keadilan, perjuangan meraih citacita, dan masih banyak lagi.

Sumber artikel: Kieven, L. (2014, October). “Simbolisme Cerita Panji dalam Relief-Relief di Candi Zaman Majapahit dan Nilainya Pada Masa
Kini” dalam Cerita Panji Sebagai Warisan Budaya Dunia, Seminar Naskah Panji. Jakarta: Perpustakaan Nasional Republik Indonesia.

Berdasarkan bacaan di atas, apakah manfaat belajar sejarah dari cerita Panji?

a. Memahami nilai-nilai masyarakat di masa lampau.
b. Memahami berpikir diakronis (kronologi)
c. Memahami historiografi kolonial
d. Mengetahui candi-candi peninggalan Kerajaan Majapahit

Jawaban : A 

2. Bacalah artikel di bawah ini dengan cermat!

Sejarah Museum Nasional

Keberadaan Museum Nasional berawal sejak tanggal 24 April 1778, ketika pemerintah Hindia Belanda mendirikan Bataviaasch Genootschap van Kunsten en Wetenschappen (BG) yaitu lembaga independen yang memiliki tujuan memajukan penelitan dalam berbagai bidang ilmu pengetahuan. Inspirasi dari pendirian BG terjadi sejak tahun 1752 di Belanda ketika berkembang perkumpulan ilmiah Belanda.

Lalu pendiri BG yaitu JCM Radermacher memberikan rumahnya yang beralamatkan di Jalan Kalibesar untuk menyimpan berbagai koleksi benda budaya dan buku sehingga dapat berkembang menjadi museum dan perpustakaan. Ketika masa pemerintahan Inggris pada tahun 1811-1816, Gubernur Sir Thomas Stamford menjabat sebagai direktur perkumpulan ilmiah dan memindahkan koleksi di gedung baru yang terletak di Jalan Majapahit.

Selanjutnya pada tahun 1862, pemerintah Hindia Belanda membangun gedung museum baru yang terletak di Jalan Medan Merdeka Barat No. 12 untuk menyimpan barang-barang koleksi museum yang terus bertambah. Pada tahun 1868 museum sudah dibuka untuk masyarakat umum. Pada tahun 1871 Raja Chulalongkorn (Rama V) dari Thailand berkunjung ke museum ini dan memberikan hadiah patung gajah perunggu.

Museum Nasional juga disebut sebagai Museum Gajah dikarenakan patung gajah yang terdapat di depan gedung museum. Pada masa Indonesia merdeka, BG berubah menjadi Lembaga Kebudayaan Indonesia pada tahun 1950 yang bertujuan untuk memajukan ilmu pengetahuan tentang Indonesia. Lalu pada tanggal 28 Mei 1979 oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, museum ini ditetapkan sebagai Museum Nasional.

Perhatikan linimasa di bawah ini, untuk menemukan jawaban yang tidak benar

Perhatikan linimasa di bawah ini, untuk menemukan jawaban yang tidak benar!

a. 1752 Berkembangnya Perkumpulan Ilmiah Belanda
b. 1778 Berdirinya Bataviaasch Genootschap van Kunsten en Wetenschappen (BG)
c. 1862 Kunjungan Raja Thailand
d. 1979 Penetapan sebagai museum Nasional 

Jawaban : C 

3. Yang bukan ciri khas dari historiografi tradisional adalah

a. Berpusat pada kehidupan istana
b. Berpusat pada sejarah daerah tertentu
c. Berpusat pada agama
d. Berpusat pada Eropa

Jawaban : D 

4. Perhatikan gambar Prasasti Gajah Mada di bawah ini!

Prasasti tersebut merupakan sumber sejarah sebagai

a. Data primer
b. Data sekunder
c. Data tersier
d. Data pelengkap

Jawaban : A

5. Bacalah artikel di bawah ini dengan cermat!

Seorang siswa hendak melakukan penelitian sejarah mengenai daerahnya. Maka dia mengunjungi museum dan mempelajari arsip yang terkait dengan sejarah daerahnya. Selain itu dia juga melakukan wawancara dengan pelaku sejarah yang masih hidup untuk memperkuat sumber sejarah penelitiannya.

Tahapan penelitian sejarah yang dilakukan oleh siswa tersebut adalah

a. Heuristik
b. Kritik dan verifikasi
c. Interpretasi
d. Historiografi

Jawaban : A 

Esai

1. Jelaskan mengapa ilmu sejarah bersifat diakronis dan sinkronis?

Jawaban Soal Nomor 1 : 

Karena fokus kajian sejarah adalah mempelajari berbagai peristiwa yang terjadi pada masa lampau sehingga dengan bersifat diakronis
dan sinkronis akan menjelaskan dan menganalisis mengenai manusia dalam waktu dan ruang dari suatu peristiwa sejarah. Hal ini akan
membantu proses interpretasi dan penjelasan yang sesuai untuk merekonstruksi pembuktian sejarah berdasarkan sumber sejarah
yang telah melalui proses kritik dan verifikasi.

2. Jelaskan mengapa arsip menjadi sumber sejarah primer?

Jawaban Soal Nomor 2 :

Karena keberadaan arsip yang tercipta pada waktu yang bersamaan ketika suatu peristiwa bersejarah terjadi. Arsip sebagai bukti dan
rekaman untuk menginformasikan suatu peristiwa sehingga arsip menjadi salah satu sumber sejarah primer. 

3. Mengapa manusia menjadi dimensi penting dalam sejarah?

Jawaban Soal Nomor 3 :

Karena manusia dalam sejarah adalah penggerak sejarah dengan segenap ide dan tindakan yang dilakukan dalam suatu peristiwa
bersejarah. Selain itu, manusia juga menjadi pelaku dan saksi sejarah ketika suatu peristiwa bersejarah terjadi. 

4. Jelaskan berdasarkan pendapat dan pengalaman kalian tentang manfaat sejarah dalam kehidupan sehari-hari? Sertakan dengan dua contoh!

Jawaban Soal Nomor 4 :

Peserta didik dapat menjelaskan dengan bahasa mereka tentang pendapat dan pengalaman mereka akan manfaat belajar sejarah dalam
kehidupan sehari-hari mereka. 

5. Menurut pendapat kalian, mengapa terdapat bias sejarah?

Jawaban Soal Nomor 5 : 

Bias sejarah adalah hal yang sulit dihindari dalam penulisan sejarah. Karena terdapat berbagai faktor misalnya beragam sumber sejarah,
kondisi politik dan kondisi sosial-budaya suatu masyarakat. Biasanya terjadi pada peristiwa sejarah yang dianggap kontroversial sehingga
terdapat beragam versi bagaimana sejarawan menafsirkan sejarah. 

*) Disclaimer :

Jawaban di atas hanya digunakan untuk memandu proses belajar anak.

Soal ini berupa pertanyaan terbuka yang artinya ada beberapa jawaban tidak terpaku seperti di atas.

(TribunWow.com/Peserta Magang dari Universitas Sebelas Maret/Marita Nur Isnawati)

Baca Berita Menarik Lainnya di Google News